Gioco e tecnologie nella didattica: L’apprendimento motorio attraverso gli exergames

Abstract

Al giorno d'oggi sono sempre meno i bambini che rispettano le linee guida sull'attività fisica e che trascorrono gran parte del loro tempo in attività sedentarie dettate anche dall'utilizzo inadeguato dei dispositivi elettronici. In questo contesto è evidente come bambini ed adolescenti tendano sempre meno a praticare attività motoria tramite il gioco, che tuttavia è dimostrato da numerosi autori e dalla letteratura scientifica avere un'importanza fondamentale nello sviluppo motorio oltre che di abilità sociali creative ed emotive.

Gli exergame e serious game possono essere un compromesso ideale per incentivare i bambini ad aumentare i livelli di attività fisica ma non è ancora chiaro se le possibilità tecnologiche e le modalità di utilizzo siano un mezzo ideale per sviluppare l'apprendimento in età evolutiva.

Oggigiorno, una bassa percentuale di bambini soddisfa le linee guida per l'attività fisica, mentre un'alta percentuale trascorre gran parte del proprio tempo impegnata in attività sedentarie, spesso legate all'uso improprio di dispositivi elettronici. In questo contesto, è evidente che bambini e adolescenti si impegnano sempre meno in attività fisica attraverso il gioco. Tuttavia, la letteratura scientifica sottolinea che il gioco ha un'importanza fondamentale per lo sviluppo motorio e per lo sviluppo di abilità creative, sociali ed emotive.

Exergame e serious game potrebbero rappresentare un compromesso ideale per incoraggiare i bambini ad aumentare i loro livelli di attività fisica. Tuttavia, non è ancora chiaro se le capacità tecnologiche e i metodi di utilizzo siano strumenti efficaci per promuovere l'apprendimento durante le fasi di sviluppo.